Usos específicos de los blogs como herramienta educativa

 

El artículo fue llevado a cabo por Fernando Checa García, de la Universidad Complutense, Madrid, España. Revista Nómadas, vol. 42, núm. 2, 2014

Resumen: En este artículo planteamos algunas de las opciones que pueden ofrecer los blogs y las bitácoras educativas como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje. Tantos desde el punto de vista del profesor como desde el ámbito del estudiante, los blogs ofrecen amplias posibilidades que permiten conjugar el espacio de expresión, así como la relación con el entorno global expresado en términos de internet. Los contenidos y los hiperenlaces, las relaciones entre los usuarios y las redes que se crean entre los participantes de la comunidad blog se plantean de esta manera como un complejo espacio de apoyo al crecimiento en el aprendizaje independiente y pertinente de estudiantes y profesores. Blogs como actividad de lectoescritura y blogs como desarrollo de la crítica de forma independiente.

Palabras Clave: Blogs Educativos, Bitácoras, Redes Sociales, Tecnología Educativa

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Los blogs en la formación docente inicial

Este artículo representa la investigación de: Carme Pinya, Gemma Tur y Maria Rosa Rosselló, de la Universidad de las Islas Balerares, España. Publicado en la revista Estudios Pedagógicos, en 2016. 

Resumen: este artículo se analiza y valora cómo el alumnado percibe el uso del blog como herramienta de aprendizaje. El estudio se basa en una muestra de 70 alumnos y un cuestionario autovalorativo como instrumento de investigación. Entre los resultados obtenidos en el estudio, destaca que el blog es percibido como una herramienta que ayuda a la reflexión, que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje y que potencia el desarrollo de la competencia digital. Cuanto más reflexivo sea el blog y más ayuda propicie en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aumentan las posibilidades de uso en el futuro profesional del alumnado. Contrariamente, se apunta a que, aunque el blog ayuda al desarrollo de la competencia digital, ello no garantiza su uso futuro. A partir de estos resultados, se propone compaginar el blog con estrategias de escritura reflexiva, con un feedback de carácter formativo y con el uso de redes sociales.

Palabras clave: blog, Educación Superior, formación docente inicial, práctica reflexiva.

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